Modelo energético global, pensando en una alternativa

La principal razón de el crecimiento económico sin precedentes que ha experimentado la Humanidad desde el el siglo XIX y todo el siglo XX ha sido el uso masivo de fuentes energéticas como el carbón (durante el siglo XIX) o el petróleo (durante el siglo XX). De hecho el petróleo sustituyó al carbón a principios del siglo XX por tener un TRE o EROEI más favorable, es decir, resultaba menos costoso energéticamente extraerlo. Bien entrado el siglo XX se pensó que la energía nuclear iba a hacer lo mismo, sustituir al petróleo, pero se ha visto como un gran fiasco desde cualquier punto de vista.

Es que de hecho, estamos viviendo de los "ahorros energéticos" que se han almacenado de forma natural: primero el carbón y después el petróleo. Energía solar capturada a través de la fotosíntesis de las plantas que al morirse se convirtieron en carbón o fueron comidas por animales que a su vez se convirtieron en petróleo. Estas dos fuentes de energía, en realidad son una forma de almacenamiento químico de la energía solar de hace millones de años. En realidad, el petróleo es la mejor forma (conocida) de almacenamiento de energía, con la mejor tasa de densidad energética (en J/m3) de todas las formas conocidas de almacenamiento.

Sin duda va a ser clave a la transición a las energías renovables, acostumbrarse a otras formas de almacenamiento de menor densidad, especialmente en el transporte. No parece que el coche eléctrico vaya a ser la solución dado que éstos incorporan en las baterías un elemento relativamente escaso como es el Litio. Los medios de locomoción particulares y potentes van a pasar a la historia, yo confío más en la bicicleta eléctrica y el transporte público.

Un modelo basado en las renovables no debe incorporar componentes escasos. Como en el caso del coche eléctrico, en la energía eólica puede suceder algo parecido (si se apuesta por acoplamientos magnéticos utilizando neomidio), así como en la fotovoltaica.

Una solución "ideal" sería conseguir una fotosíntesis artificial. Ideal porque significaría prácticamente no cambiar nuestra forma de vida que se convertiría de forma automática en sostenible. Algo así como petróleo artificial. Muchas petroleras están investigando sobre petroalgas. Esto prolongaría de forma indefinida su "negocio" en el campo de la energía. Pero ¿podemos hacer en poco tiempo lo que la naturaleza ha tardado millones de años? ¿Significaría cubrir extensiones ingentes de océano con estos microorganismos de ingeniería genética?.

Las renovables (eólica, CSP, undimotriz) tienen el talón de Aquiles del almacenamiento (de momento), ya que generación de energía no tiene porqué coincidir con el consumo. El almacenamiento desliga ambas cosas, lo posibilitaría una generación 100% en el futuro. Yo apuesto por una transición basada en hibridación con gas natural en los próximos años.  Mientras, nos daríamos tiempo en seguir investigando por ejemplo en almacenamiento de energía a alta temperatura para centrales solares CSP o otras formas de almacenamiento (¿mecánico?) para la energía eólica o undimotriz.

Para acabar, me gustaría citar un interesante artículo del siempre interesante blog "Crash Oil", donde se mencionar los límites de la energía eólica, debido al efecto perturbación entre los aerogeneradores.En dicho artículo se menciona un futuro trabajo sobre los límites de la energía solar (las conclusiones no creo que sean tan decepcionantes), pero todavía no ha aparecido. Este artículo nos invita a hacer una reflexión sobre nuestro consumo energético en el futuro, que aún teniendo las renovables no vamos a ser capaces de producir/consumir energía al mismo ritmo que ahora.

Más datos en:

http://www.abc.es/20120213/economia/abci-tierras-raras-china-201202131307.html
http://www.emol.com/noticias/economia/2010/11/29/449857/parten-operaciones-de-primera-planta-del-mundo-para-producir-petroleo-artificial.html
http://crashoil.blogspot.com.es/2012/01/el-papel-del-neodimio-en-la-generacion.html
http://oilcrash.net/2010/09/08/los-limites-de-las-renovables-ubicaciones-parte-i-eolica/

Un saludo

La falsa polémica referente a la lengua catalana

Esta entrada la podría haber hecho en catalán, pero, para asegurar una mayor difusión, seguiré escribiendo en castellano, ya que va dirigido más bien a público de habla castellana, en España o el extranjero.

La última sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Catalunya parece avalar la política de inmersión lingüística que desde hace años se viene haciendo desde la Generalitat. Sin duda, el debate lingüístico lleva una fuerte carga de sentimientos y otros valores subjetivos, cosa que llegar a un consenso que satisfaga al 100% de la población resulta prácticamente imposible.

Lo primero que hay que decir, para quien no lo conozca, es que el catalán es una lengua romance, derivada del latín, como el castellano, el francés o el rumano, que se habla en la parte oriental de la península ibérica (también en las islas Baleares), en una pequeña parte del sur de Francia y en una minúscula parte de la isla de Cerdeña. Esta información, que la obtendría cualquiera de la Wikipedia, es ignorada por gran parte de la población extranjera (por ejemplo Latinoamericana) que hasta hace poco se ha ido a buscar la vida en Catalunya. Esta ignorancia no es un hecho baladí, dado que es consecuencia de la política del Gobierno Central español de ocultar deliberadamente determinadas circunstancias multiculturales existentes en nuestro país.

La política de inmersión ligüística que se lleva a cabo en Catalunya, consistente en utilizar el catalán como lengua vehicular en las escuelas públicas es un acto claramente de discriminación positiva del catalán respecto el castellano, ambas lenguas oficiales. ¿A qué es debido esto? Se trata de preservar y defender la lengua catalana, sometida a una gran presión respecto una mayoría abrumadora del castellano en medios de comunicación y literatura. En realidad se trata de compensar una realidad muy tozuda que con el tiempo condenaría al catalán a una marginalidad, como está pasando con el euskera.

Existe una parte minoritaria, aunque no pequeña, de población a la que no le gusta esa discriminación positiva, deseando un bilingüismo total en las aulas, incluso el castellano como lengua vehicular. Se trata de un sector de población que no siente la lengua catalana como propia (otra vez cuestiones subjetivas) argumentando que de poco le sirve un idioma que se habla en una pequeña parte del mundo. Son los mismos que se quejan de las subvenciones culturales para favorecer al catalán, en el doblaje de películas, por ejemplo. Podríamos encontrar subvenciones absurdas tanto para el catalán como para el castellano, por lo que se trata de un argumento falaz. Como falaz es el argumento de la poca utilización del catalán, para eso aprendemos todos inglés y punto.

Repito que se trata de un debate lleno de carga sentimental. Perderíamos el tiempo en intentar convencer a esa población con poco "apego" al idioma catalán. Habitualmente suelen ser inmigrantes o hijos de inmigrantes (de otras partes de España o del extranjero). A estas mismas personas no les importaría que todo se hiciera el castellano, y se perdiera esa riqueza cultural que significa otro idioma como el catalán. Cuando digo que no les importa, quiero decir que no sentirían nada, no quiero decir que deseen la desaparición del catalán, aunque algunos sí. Desgraciadamente, sí que existen personas y políticos (especialmente del Partido Popular) que actúan deliberadamente en contra del catalán: deseando que se folclorize, acentuando las diferencias entre sus dialectos (valenciano o balear), o limitando su uso y conocimiento en la función pública. Por ejemplo, de Valencia se ignora la petición de miles de ciudadanos para conseguir que el catalán (valenciano) sea la lengua vehicular en las aulas, y en Catalunya por 3 familias que piden lo contrario se les ha dado mucho más bombo.

En Cataluña la realidad del día a día es completamente bilingüe. En el área metropolitana de Barcelona predomina el castellano. Por ejemplo en Barcelona ciudad, es difícil oir hablar en catalán, debido a la fuerte presencia de inmigración y turismo. Hacia el interior, el catalán va ganando terreno, siendo en el medio rural claramente dominante. Casi toda la población que habla catalán y se puede desenvolver en castellano, al revés no pasa (lógico si pensamos en recién llegados). Es difícil ver conflictos en el día a día por cuestión de idiomas, la gente tiende a ser pragmática. A veces creo que se trata de un tema sobredimensionado por los políticos, para hacer "hervir la olla" antes de las elecciones.

Más datos en:

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_catal%C3%A1n
http://www.lavanguardia.com/politica/20120308/54266043691/tsjc-avala-catalan-como-lengua-vehicular-abre-la-puerta-excepciones.html
http://www.vozbcn.com/2012/03/17/106150/baleares-dejara-exigir-catalan/
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/03/09/actualidad/1331327330_044225.html
http://quiron.wordpress.com/2010/06/17/126-000-alumnes-no-poden-estudiar-en-llengua-catalana-a-les-escoles-del-pais-valencia/

Un saludo

En favor de la Universidad Pública

Ayer, 29 de Febrero asistí en Barcelona a la manifestación en favor de la Universidad Pública y en contra del tijeretazo en educación. Había un buen número de personas en plaza Universidad allá por las 13:00, es difícil decir cifras, pero 50.000 personas me parece un número conservador. La cosa se desarrolló con normalidad y pacíficamente. Me sorprendió que la inmensa mayoría de personas fueran estudiantes, me pareció poca la movilización (esta vez) por parte de personal docente y de administración y servicios. Una vez se acabó la manifestación, empezaron los altercados, hechos violentos promovidos por aquellos que sólo se representan a sí mismos. Destrozaron mobiliario urbano y los coches de los pobres desgraciados que aparcaron por ahí ...

Pero eso no desligitima la movilización. Los recortes en educación están teniendo consecuencia en el presente y lo tendrán aún más en el futuro. Desde el punto de vista de estudiante, estudiar va a ser mucho más caro (en detrimento de la igualdad de oportunidades) y la calidad de la enseñanza se va a resentir. ¿Por qué se va a resentir? Hasta este momento, la política de recortes se está centrando en no renovar al personal con contrato temporal. Esto está afectando especialmente a un colectivo, el llamado profesor asociado. El profesor asociado es una figura que hace unas pocas horas de docencia, ya que se supone que está combinando su vida académica con la laboral. Sin embargo, en realidad es una figura que se utiliza para introducir nuevo personal docente, de manera que vamos a perder los profesores universitarios del futuro y va a quedar una generación perdida. ¿Vamos a consentir que todo ese capital humano se pierda? Porque no nos engañemos, el personal docente más joven son los que están haciendo las tesis doctorales y los que están llevando el peso de la investigación universitaria ...

Por otra parte, con la reforma laboral, el profesorado contratado no funcionario va a pasar a tener, de golpe, de status laboral estable a uno mucho más precario. Por ejemplo, los profesores lectores, con contrato temporal, que tienen la promesa de pasar a agregados están actualmente con un sinvivir de temiendo que las reglas del juego vayan a cambiar a lo largo de los próximos meses, quedándose en un limbo parecido a los profesores asociados.

Los políticos están aplicando una estrategia de "quimioterapia" al sector público. Recortar cargándose lo malo y lo bueno por igual, especialmente lo más "tierno". Sólo ven el corto plazo, cumplir con los objetivos draconianos de déficit impuestos desde Bruselas. No ven más allá. No ven que sólo se saldrá  de la crisis potenciando la economía productiva con actividades de alto valor añadido. Si nos cargamos o dejamos que se nos escape buena parte del personal altamente formado, los que hacen la I+D, ¿que vamos a producir en el futuro? ¿Vamos hacia un país de servicios? ¿Es Eurovegas el futuro? Yo creo que no. Tenemos que luchar por un futuro mejor, y eso pasa por una Universidad pública de calidad.

Más información en:

http://www.elperiodico.com/es/noticias/sociedad/los-estudiantes-cortan-b-30-altura-cerdanyola-1465964
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/02/15/catalunya/1329343778_883094.html
http://www.publico.es/espana/421559/catalunya-clama-contra-los-recortes-en-la-escuela-publica
http://www.rtve.es/noticias/20110920/nicio-del-curso-escolar-por-los-recortes-educacion/458698.shtml

Un saludo